2.3 LAS DIFERENCIAS EDUCATIVA DE LOS NIÑOS Y LAS NIÑAS

Foto escolar hecha en el Parque Ribalta (Castellón de la Plana) 1958

Pilar Primo de Rivera, fundadora de la Sección Femenina de Falange Española consideraba que las mujeres y los hombres eran diferentes, ya que las mujeres se consideraban inferiores, “Las mujeres nunca descubren nada; les falta, desde luego, el talento creador, reservado por Dios para inteligencias varoniles; nosotras no podemos hacer nada más que interpretar, mejor o peor, lo que los hombres nos dan hecho”.

Esto debe tener una repercusión en el ámbito escolar, ya que no tiene ningún sentido educar igual a los diferentes que, además, tendrán roles sociales diferentes. Las mujeres, según los ideales del Franquismo, deben dedicarse a cuestiones relacionadas con el hogar.

       

En la Enciclopedia Elemental de la Sección Femenina, 1957. Podemos leer:

“La mujer tiene obligación de saber lo que podríamos llamar parte femenina de la vida: la ciencia doméstica quizá su “bachillerato”. Un arquitecto no puede ser bueno si no dibuja bien; un ingeniero, sin el conocimiento de las matemáticas sería un fracaso; lo mismo sucede con las mujeres: su base fundamental es la casa; guisar, planchar, zurcir, etc.”

Leyendo estas citas podemos observar que durante muchos años se ha considerado que la coeducación era algo negativo,por lo que se consideraba   absolutamente necesario que los niños y niñas recibieran educaciones diferentes y separadas.

Esta diferencia educativa se nota también en las asignaturas porque las niñas tenían la asignatura de labor, donde la chicas aprendían a cocinar, bordar, coser e incluso limpiar, algo de que los niños no aprendían.

En estas fotos en las que se pueden ver dibujos hechos por una niña que vivió durante el franquismo, podemos ver como les enseñaban las tareas del hogar y el cuidado de este: